Mengembangkan Soal Terbuka (Open-Ended Problem) dalam Pembelajaran Matematika

Ali Mahmudi
Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY
Kampus Karangmalang Yogyakarta

Abstrak
Penggunaan soal terbuka (open-ended problem) telah menjadi
kecenderungan dalam pembelajaran matematika saat ini.
Pembelajaran matematika yang memanfaatkan penggunaan soal
terbuka memberikan peluang untuk lebih mengeksplorasi kemampuan
berpikir siswa secara komprehensif.
Penggunaan soal terbuka juga dapat mengakomodasi berbagai karakteristik siswa. Penggunaan soal terbuka perlu dibudayakan dalam pembelajaran matematika.